文化交流活动与来华留学生中国文化认同的关系研究

[摘要]国家认同的价值基础源于文化认同，形成文化认同的重要渠道来自文化交流。在运用回归统计方法对135个国家和地区2058名来华留学生的调查数据进行分析后发现：来华留学生的文化交流活动正向显著影响其对中国文化认同的认知认同、情感认同和行为认同三个维度。在文化交流活动影响文化认同的作用机理中，学校支持感发挥了中介效应。

[关键词]文化交流活动；来华留学生；学校支持感；中国文化认同

党的二十大报告强调，坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。随着构建人类命运共同体的理念在世界各国广泛传播，提高中国国际影响力，提升各国民众对中国的国家认同，既是更好展示真实、立体、全面的中国形象的必要条件，也是促进中国和世界交流沟通的重要基础。随着教育国际化进程的加快，大力发展留学生教育是教育对外开放的应有之义，更是构建人类命运共同体和促进世界各国人民民心相通的桥梁。在基于尊重文化差异的前提下引导来华留学生认同中国文化，也是向世界“讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色”的必然要求。因此，从文化的角度阐释国家认同，研究文化交流活动对来华留学生生成中国文化认同的影响具有重要的理论和实践意义。

目前，对于来华留学生中国文化认同的研究，国内学者已有初步探索，分别从文化符号、课程建设、管理服务等角度进行调研并提出相关对策建议。但总体看，相关研究忽略了文化认同本质上的多维性，且对于来华留学生中国文化认同的测度过于简单，甚至以单一维度单一题项的总体评价替代文化认同本质上的多维性。文化交流活动作为来华留学生中国文化认同生成的重要单元，受到各留学生接收高校的高度重视，基于此，文化交流活动是否会对来华留学生中国文化认同不同维度的生成产生影响及其作用机理，成为本研究的关注重点。

文化交流活动与中国文化认同的中介效应